用心感受“我”的温《将心比心》的教学反思

今天是四年级家长开放日活动的第一天，上午有二十多位家长来校听课。我上的是《将心比心》一课。

课上学生非常投入，思维很活跃。个个用心感悟文本中的感动，温暖着文中“我”的温暖。

《将心比心》这是一篇略读课文，要求通过学生独立阅读理解课文内容，体会“将心比心”这一成语的

意思，并有感情地朗读课文。文章语言精炼，内容浅显易懂。但是如何让学生与文本对话，与文本产生

共鸣，受到传统美德的熏陶，这成了本课教学的难点。教学中，紧扣“感动”这一中心，引导学生深入

文本悟一悟，创设情境想一想，内化文本读一读，用心感受“我”的温暖。

一、深入文本悟一悟

理解课文内容是要在深入文本的基础上的，学生只有真正走进文本才能有所感悟。初读课文后，让学生

再次走进文本，静心潜读，找找文中让自己感动的词句，读读悟悟，试着将自己的感悟在写成批注。在

学生充分自读的基础上，再组织学生交流感悟，阿姨、母亲感人的言行中体会她们身上所透出的传统美

德。

二、创设情境想一想

为使学生真正体会文章人物的感人之处，除了引导学生咬文嚼字，从文字背后去感悟之外，还带着学生

走进文中人物心灵深处。教学时，巧妙地创设情境，想象母亲宽容的眼神，平静的话语；想象“我”对

护士不满的神情，对母亲的关心的心理。在一个个情境中学生感悟到母亲的宽容带给自己的震撼力，从

而真切地感悟到“我”心中的温暖与幸福。

三、内化文本读一读

学生经过情境对话，心中涌动的是与“我”相似的温暖。这时再让学生用读的方式来表现，学生入情入

境，读得特别有感情，看得出孩子们是在用各自不同的朗读诠释着自己对文本的理解。